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Resumen ponencias 7º congreso EDM 2014

¿Cuál es tu Elo en Historia?

  ¿Por qué la mayoría de las evaluaciones de los estudiantes no tienen en cuenta la secuencia temporal de sus calificaciones? En esta ponencia del EDM 2014 nos proponen dos alternativas para evaluar la evolución de la adquisición de habilidades de un estudiante en el tiempo: Tradicionalmente se suele considerar que la adquisición de habilidades…

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Emociones en un MOOC

¿Qué nos dice el análisis de emociones en los foros de discusión de un Curso Masivo Abierto OnLine (MOOC)? Las medidas realizadas en tres cursos MOOC diferentes sobre el carácter «positivo o negativo» de los comentarios del foro parece ser un buen predictor de los abandonos de los estudiantes, coincidiendo las semanas donde el ratio…

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Curvas de Aprendizaje

Para poder desarrollar los Sistemas tutoriales inteligentes (adaptativos) resulta fundamental definir bien el modelo de conocimiento del estudiante: la selección de las tareas y acciones que propondrá el sistema tutorial dependerá del modelo de estudiante, por lo resulta esencial una predicción lo más precisa posible del conocimiento del estudiante, para después programar la parametrización que…

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Tutorización adaptativa

¿Cómo influyen las ayudas onLine en la forma de resolver problemas de los estudiantes? Las Redes de Interacción son la base para un buen diseño de tutorías automáticas y escaladas, que sientan las bases para el diseño de una tutorización adaptativa, en función del comportamiento del estudiante. En esta interesante ponencia Michael Eagle and Tiffany Barnes resumen los…

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«Assessment» basado en Juegos

A partir de la forma en que toman decisiones los alumnos durante un juego, los investigadores Chi, Min , Schwartz, Daniel L. , Pilner Blair,Kristen y Chin, Doris B. analizan en esta ponencia del EDM 2014 si puede ser un buen predictor de su desempeño en la asignatura de Matemáticas. La forma de jugar de…

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