Skip to content

Etiquetado de contenidos

En un mundo cada vez más conectado, con acceso a una cantidad de información imposible de leer durante una vida, resulta crítico disponer de herramientas que permitan identificar cuál es más relevante para nuestros propósitos de aprendizaje. Los LCMS (plataformas de gestión de contenidos y aprendizaje online),  y numerosos cursos masivos abiertos online (MOOC) utilizan numerosos recursos digitales…

Leer más

Tutor automático para aprender a redactar

¿Podemos formar a futuros Cervantes o Shakespeare mediante un tutor automático? El equipo de la universidad de Arizona sigue investigando las posibilidades de procesar el Lenguaje Natural, y nos sorprende aplicando a los indicadores de la minería de textos un tutor automático capaz de proporcionar consejos para tu mejora en la redacción de ensayos. Parten…

Leer más

Montaña rusa emocional

“¿Qué convierte en ‘una experiencia única’ para un niño resolver un problema de matemáticas ?”. Este es el punto de partida del estudio que  nos proponen estos investigadores del Carnegie Mellon . Se trata de buscar la “montaña rusa emocional» que permita automatizar las tutorías onLine para optimizar la «experiencia de usuario» del estudiante, y lograr…

Leer más

La computación afectiva en el aprendizaje

No te pierdas este post de A un clic de las TIC en el que entrevisto a los investigadores Jesús G. Boticario y Olga C. Santos, profundizando en el tema de la computación afectiva aplicada al aprendizaje. Ellos son miembros del grupo aDeNu (Adaptación dinámica de sistemas de educación on line basada en el modelado del usuario),…

Leer más

Evaluación dinámica de emociones

Cada vez hay más evidencias de que determinados aspectos del rendimiento e interacción de un estudiante con el software educativo son predictores del aprendizaje a largo plazo. Se han utilizado modelos de aprendizaje máquina para proporcionar mediciones de la emoción, el comportamiento derivado y el conocimiento basado en el análisis de los datos de estudio…

Leer más

Assessment “Plantas vs Zombies”

Para medir la competencia de resolución de problemas de los estudiantes, los autores de este estudio han utilizado un «diseño basado en la evidencia» con el famoso juego “Plantas contra Zombies 2”. El proyecto del «assessmentt» comenzó desarrollando un modelo de una de las competencias  más importantes en el entorno profesional: la de Resolución de Problemas,…

Leer más

Buscando al «equipo A» de tutores

Un estudiante  retuerce el cable del ratón mientras observa con frustración la pantalla de su ordenador: está en un callejón sin salida en este ejercicio del curso online que realiza, y no está tutorizado!. Se va a la comunidad del curso y busca quien le ayude… Pero no conoce a nadie en esta edición.  En…

Leer más

«Dreamcatcher»

El «Atrapa sueños» es un detector de distracciones durante el estudio online:  aplicación de técnicas de aprendizaje máquina supervisado, para detectar la pérdida de concentración en la lectura de contenidos online sin el uso de sensores, es decir, basándose solo en los datos recogidos de la plataforma de elearning (log files). Había antecedentes de estudios similares,…

Leer más

Minería basada en grafos

Taller de minería de datos educativos basada en Grafos celebrado en el pasado congreso EDM Madrid 2015 : El profesor Collin Lynch nos enseñó la aplicación de herramientas como NEO4J, una base de datos orientada a grafos, para buscar respuestas a cuestiones como:   – ¿qué caminos siguen a través de los contenidos online los…

Leer más

Minería de Lenguaje Natural

Tutorial de herramientas de Procesado de Lenguaje Natural (NLP) impartido en el pasado congreso de Minería de Datos Educativos celebrado en Madrid por  Scott Crossley, Laura Allen y Danielle McNamara. Pudimos instalarnos, probar herramientas como Coh-metrix, WAT, SiNLP, TAALES , TAACO, y preguntarle dudas a los profesores. Avanzados procesadores de textos en lenguaje natural (inglés,…

Leer más